高中生项目方向 · 智能传播 · 更新于 2026 年 10 月 9 日

辨真假训练站

什么样的练习能帮助同学更有依据地判断一条消息是否可信？

从谁的真实问题开始

可以先接触经常在社交平台接触信息的高中生。了解同学最常遇到的消息类型、习惯如何核查、为什么会转发。选定一个范围明确的主题。

设计难度相近、内容不同的前后测，比较辨别正确率和理由质量。用预先确定的标准评价是否查来源、是否区分事实与推断。

这些是可采用的验证设计，不是已获得的结果。试用前记录假设和指标，试用后保留原始记录，结合访谈解释数据，再决定修改哪些功能。

AI 可以协助整理资料、编写代码、制作界面和分析数据。学生负责核查来源、访谈用户、确定评价标准、解释结果和作出修改决定；导师提供方法与专业反馈。

典型周期为 18 周，可在 16–20 周之间调整。约第 6 周完成问题分析和第一次评审；随后比较方案、制作核心版本，约第 11 周进行第二次评审；最后开展真实试用、修改和展示，约第 18 周结项评审。

项目采用 2–3 人线下小班，每位学生推进自己的项目。每周约 2 小时线下见面，加上课外推进共约 5–6 小时，并提供课外单独反馈。

不能仅靠外观判定内容真假或是否由 AI 生成。案例需有可核查依据，避免传播未证实指控或暴露个人信息。

可运行的核心版本、问题定义、访谈与资料来源、方案取舍、版本记录、试用结果和修改说明，以及最终展示和导师书面评价。保留学生本人的贡献与 AI 使用记录，便于复核。

如果你能接触到相关用户，愿意持续制作、试用和修改，可以先带着兴趣或一个初步问题做学生项目交流。无需先有编程基础。